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“素养漫画教程”对我班学生状态的影响

浏览: 次 编辑:南阳技师学院 日期:2018-04-24 08:35

 素养漫画教程对我班学生状态的影响

制造工程系---吴恒艺

近日学校向各班颁发了职业教育规划教材---“职业基本素养漫画教程,在班级值班的时候,我无意中翻看一下,觉得它还很不错,于是便督促我班学生利用晚自习读报时间,领读员认真读给班级同学分享。

该教程适应时代潮流,紧紧抓住职业学校学生生理+心里特点,涵盖全新的素养教育,有传统文化的学习,职业道德素养基本要求、线上线下学习,图文并茂,案例交织,融哲理性、娱乐性、趣味性于一体,是一本生动活泼的活教材。它涵盖的内容有:职业素养的认知、职业素养模式的构建、5D3L职业素养知识漫画构建、素养活动模式的集成等。它有四个特点:

1、教育理念的先进性。它依据人的全面发展理论,遵循学生成长规律,强调人才培养基本素养与职业技能并重,教会学生先做人,再会做事的完整教育理念,为当代培养大国工匠提供了理论支撑。2、内容丰富多彩,囊括线上线下具有知识穿越性的延展性。以职业基本素养为切入点,满足多元需要,寻求解决问题的根本方法,进行了科学的论证分析,构建了5D3L职业素养模型,即准职业人应该具备的5个维度3个层级40个素养点的素养模型标准,一个立体而丰满的素养模型呈现在大家面前,实现了素养教育研究的一项突破。

3、体例展现的趣味性。细细读来你会发现,本教程从目标的定位,研发思路的确立,总体大纲的确定。核心内容的凝练,漫画与引导语的构思都认真推敲,分析缜密,融趣味性、教育学、实用性于一体的漫画版读物,我班学生学习后,特别是班干部管班风格、用人思路都有很大的提高;在团建之窗上表现更为突出,立题新颖,花样多,内容丰富多彩,正能量满满的,据我班学生反馈的信息看,大家爱不释手,争先恐后抢读,对漫画中特殊案例进行讨论,发表各自的观点看法。谈到基本素养爱国时,就有一案例:公司老板定下一个所谓成熟的方案,让职员---元芳拿到外企去。元芳对方案琢磨后,觉得这样做有可能泄露国家机密,元芳在自己拿不定主意时,征求身边同志们的意见,大家都觉得是老板定的方案,最好睁一只眼闭一只眼,此时元芳想到了著名的爱国诗篇---“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的作者----范仲淹,元芳被古人的大志情怀所敬佩和感动,最后不顾一切直接跟老板反映此事,老板不但没责备他,反而表扬他具有很高的爱国主义精神意识!这个案例告诫我们只要是正确的东西遇到错误的对手,该出手时就出手,不要犹豫妥协,否则后果不堪设想!

4、交互学习的方便性。利用互联网+的数字媒体技术资源,开发素养专用APP,实现素养量化测评,生成学生素养数字档案,构建学生活动管理网络平台,实现企校双向精准选择,让实现中国制造走向优质制造”+“精品制造

这是个学习的时代,学习无处不在,榜样就在你身边,榜样或许是你的同学、老师、家人、、、甚至是你的竞争对手。你身边的每个人都有闪光点值得学习,每个优秀跨入卓越的人都是善于学习的人,愿大家携起手来,取长补短,完善自我,打造一个朝气蓬勃、具有创新意识的新校园。